“千课万人”小学语文“六年级统编教材”教学高峰论坛(11月·杭州)

2019-11-14 12:08 

六年级,是统编教材的收官之作,既是对小学阶段语文素养培育的全面展示,又在为初中阶段学习作准备,同时面临着新老教材顺利过渡之难题,所以,六年级的教学既需要坚强而科学的课程引导能力,推动教材之间的弥合与过渡,又需要有高瞻的课程眺望能力,目送学生走上更高学段的语文学习之旅!让我们共同努力,共襄盛会,共开新篇!
//活动定位精研教材探究学理 多向关联 超越视野
//活动愿景站在立德树人的高度,从更长的学程和更宽的视野认识六年级统编教材,生成应用策略,研讨教学方法;学习运用关联的思维方式把握教材意图,充分发挥统编教材的育人优势,以国内顶尖研究力量示范课堂教学,展示实践方式,启迪应用智慧;为全国语文教师提供研究平台,开辟对话空间,推动学术交流!
//活动时间2019年11月1一4日(周五一周一),10月31日报到,11月5日返程
//活动地点 浙江杭州(报名后告知报到及会议地点)
//活动主题文化厚植语用表现审美领悟
//活动形式主旨演讲课堂示范 同课异构 单元整组教学 课后反思 专题工作坊
//活动课程
25节示范课
41位名师
第一篇章
教材纵观 :理解学段关联与内容结构
■编排思路与教学建议
◇六上册语文统编教材编排特点与使用建议
汪?潮 浙江外国语学院教授。
■语用实践关键节点深度解析
◇六上册策略单元教学建议
孙世梅 吉林省小学语文教研员,教授,博士;
◇六上册习作单元教学建议
崔云宏 山西省小学语文教研员;
◇六上册口语交际教学建议
杨修宝黑龙江省小学语文教研员;
◇六上册缺学内容与重复内容处理
黄国才福建省小学语文教研员。
■教材衔接与关联教学
视点一 六上册与六下册的衔接教学
◇《匆匆》(六下册)
王玲湘 清华大学附属小学,特级教师;
视点二 老课文在统编教材语境中的教学
◇《青山不老》(六上册)
何必钻 浙江省温州市教师教育院研训员,特级教师;
视点三 统编教材新课文教学示例
◇《夏天里的成长》(六上册)
王林波 陕西师范大学附属小学,特级教师。
■课后反思与互动
王玲湘何必钻王林波
■课堂观察与评点
赖正清浙江省龙游县小学语文教研员,特级教师。
第二篇章
整体观照:探索单元设计与深度理解
■六上册统编教材单元整体教学
◇学段一般性目标、单元重点目标、课文个性目标的整体把握
朱?煜 上海市建平实验小学,全国教师素养大赛特等奖。
■六上册第八单元整体教学
视点一 鲁迅小说阅读与理解人物形象
◇第24课《少年闰土》(六上册)
诸向阳江苏省无锡市南长街小学,特级教师;
视点二 鲁迅散文诗阅读与品味意境象征
◇第25课《好的故事》(六上册)
刘?冰福建省闽江师范高等专科学校附属实验小学,全国小学青年教师语文教学大赛一等奖;
视点三 鲁迅纪实作品与人物形象解读
◇第26课《我的伯父鲁迅先生》(六上册)
肖绍国广东省深圳市福田区园岭实验小学,特级教师;
视点四 中学教师视野中认识鲁迅先生
◇第27课《有的人一一纪念鲁迅有感》(六上册)
刘发建浙江省杭州市安吉路实验学校,浙江省名师;
◇习作《有你,真好》
彭才华广东省东莞市莞城中心小学,广东首届教学能力大赛小学教育组冠军。
■单元整体教学五人谈
诸向阳 刘?冰 肖绍国 刘发建 彭才华
■课堂观察与评点
第三篇章
读书探究:推动策略运用与文体把握
■六上册统编教材阅读思想解读
吴忠豪上海师范大学教授,硕士生导师。
■“读书探究”同题比较教学示范
视点一 短篇小说阅读策略的个性化建构
◇《桥》(六上册)
蒋军晶浙江省杭州市天长小学,特级教师;
◇《桥》(六上册)
何?捷福建省福州市小学语文教研员;
视点二 艺术故事阅读策略的个性化建构
◇《月光曲》(六上册)
赵?昭黑龙江省牡丹江市小学语文教研员。
■课后反思与互动
蒋军晶何?捷赵?昭
■课堂观察与评点
吴?琳北京市东城区小学语文教研员;
瞿?涛重庆市大渡口区小学语文教研员,特级教师。
第四篇章
能力进阶:尝试个性运用与语言表现
■六上册统编教材语用能力解读
刘晓军四川省小学语文教研员。
■个性运用与语言表现教学示范
视点一根据不同的目的阅读提供的材料
◇《故宫博物院》(六上册)
盛新凤浙江省湖州市吴兴区小学语文教研员,特级教师;
视点二根据已有的积累表现自己的观点
◇习作《学写倡议书》(六上册)
祝?禧江苏省海门中南国际小学,特级教师;
视点三根据自我的认识表现自己的故事
◇习作《我的拿手好戏》
吴?勇江苏省南京市上元小学,特级教师。
■课后反思与互动
盛新凤祝?禧吴?勇
■课堂观察与评点
孙春福江苏省苏州工业园区教师发展中心,特级教师;
沈小玲浙江省杭州钱塘新区教育与卫生健康局督导评价科科长,特级教师。
第五篇章
走进审美:领悟语言美感与蕴含情感
■六上册统编教材文学审美理解解读
白金声黑龙江省语言文字应用研究中心,特级教师。
■文学审美教学示范
视点一领悟古典诗歌的意境美与节律美
◇《江南春》(六上册)
白?皛广东省深圳市福田区小学语文教研员;
视点二 领悟短篇小说的人格美与冲突美
◇《穷人》(六上册)
孙双金江苏省南京市北京东路小学,特级教师;
视点三领悟传说故事的情感美与想象美
◇《月光曲》(六上册)
王林琳上海市长宁区小学语文教研员;
视点四 领悟短篇小说的悬疑美与人性美
◇《在柏林》(六上册)
朱?煜上海市建平实验小学,全国教师素养大赛特等奖。
■课后反思与互动
白?皛孙双金王林琳朱?煜
■课堂观察与评点
章师亚浙江省常山县小学语文教研员,特级教师;
周一贯原浙江省绍兴县教师进修学校,特级教师。
■“文学审美”课程工作坊
第六篇章
文化关怀:思索文化现象和价值命题
■古典诗词与人文精神
袁济喜中国人民大学国学院教授,博士生导师。
■文化关怀教学示范与对话
视点一传统戏曲文化的语文表现与解读
◇《京剧趣谈》(六上册)
李伟忠上海市静安区小学语文教研员,特级教师;
视点二传统人文经典的语文表现与解读
◇《墨梅》(四下册)
王崧舟杭州师范大学教授,央视“百家讲坛”主讲嘉宾;
◇《伯牙鼓琴》(六上册)
邓锦芸华东交大子弟学校,全国吟诵名师;
视点三传统文人逸事的语文表现与解读
◇《书戴嵩画牛》(六上册)
王铁青浙江省绍兴市上虞区阳光学校,全国第三届小学青年教师语文教学优秀展示者;
视点四传统儿童游戏的语文表现与解读
◇《竹节人》(六上册)
吉春亚北京小学,特级教师。
■课后反思与互动
李伟忠王崧舟邓锦芸王铁青吉春亚
■课堂观察与评点
王小毅重庆市渝中区小学语文教研员,特级教师;
陈宝铝福建省语文学会副会长,特级教师。
//活动收费 培训费950元/人(杭州路索文化创意有限公司承办会议并出具税务票据)。食宿、交通等费用回原单位报销,住宿标准:每人每天100—250元/床。
//活动报名 参会单位须事先向组委会报名,未报名者谢绝参会。
报名方式
七大通道
1.在线报名 长按识别下方二维码报名
2.官网报名 www.qkwr.net
3.电话报名 400-0017-582 0571-86596901
86596902 86596906
4.短信报名 159-5818-8212 159-5819-8116
151-6716-4759 159-5819-8815
5.邮箱报名 qkwr_bm@163.com
6.微信报名 151-6716-4759
7.QQ报名 2382552788 1658661567
(备注:1. 网络报名如两天内不见回复,请改用电话报名;2. 本次研讨会将发给学员继续教育学分卡;3. 日程安排于活动前10天在网站公布。)
//活动主办“千课万人”观摩活动组委会
《小学语文教学》编辑部
北京名师之约文化传播中心杭州分中心
转自 |千课万人语文在线
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