小学一二年级看图写话四步法,有练习有范文,实用!

2019-11-21 19:20 

孩子们现在上一二年级了,要求孩子看图写出一段通顺、连贯的话,对有些孩子来说确实很难。那么作为家长如何辅导孩子的写话,下面老师给大家提几点好建议:
看图写话四步法
指导学生看图写话,一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。
01
认真观察看仔细
孩子写话之前,首先要看图,对给出的图示看仔细,看清楚,在大脑里形成清晰的印象。弄清图的类型,是单幅图还是多幅图,如果是单幅图,重在引导观察的顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
如果是多幅图,写话时,要引导孩子比较图与图之间的联系和变化,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。
02
想象合理才能写生动
看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励孩子进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。
可由一幅图联想到前前后后的几幅图,由一个动作联想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让孩子自由想象,让童心自由绽放。
03
指导说话要说到位
由于低年级孩子日常使用的是对白语言,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来前言不搭后语,跳跃性很强,有时重复,有时带语病。
在训练时不能操之过急,耐心地指导孩子有条理地说,连贯地说,用普通话大声地说,及时纠正语病。在说的基础上再动笔写,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
04
降低要求,让学生我手写我心
刚开始学习写作文的时候,要求不要太高,能说清楚什么人、什么时间、在哪里、干什么就行了。
从一句话写到一段话时,就要求写得具体一些。写人物,可以写他们的动作、神态、心理活动和对话;写动物,可以介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况;写事情,就需要把事情的经过交代清楚。
当然,在指导中,我们应鼓励孩子在语言表达上有独到之外,鼓励他们说具体,说形象。
写话范文
01
1.图中有几个小朋友?他们正在干什么呢?认真看图,写几句话吧。
范文:
三月十二日是植树节。这天,明明、冬冬和红红拿着铁锹、扛着青青的小树苗,提着水桶到山坡上去植树。他们来到山坡上,明明先用铁锹挖了一个坑,冬冬把树苗放进坑里,双手扶着小树苗,明明给树苗培土,红红提着水桶到河边打来水给树苗浇上。小树栽好了,他们三个看着刚栽好的小树苗,开心地笑了。
02
2.小朋友,请仔细看图,看看图上都有谁,他们在哪里做什么?请你展开想象写一写。
范文:
周末,妈妈带着冬冬去外婆家,外婆准备了好多好吃的。白里透红的桃子,鲜美多汁的西瓜……外婆让冬冬吃,冬冬拿起一块儿西瓜递给外婆,说:“外婆,你先吃。”
03
3.图上到了哪个节日?小朋友们在做什么?请你写一写。
范文:
过春节,我们穿上漂亮的新衣服,拿着爸爸为我们买的鞭炮,兴高采烈地开始放了起来。首先,我用燃着的香把鞭炮点燃,只听“磁”的一声,一道火红的光芒闪烁出来,妹妹急忙捂住耳朵,只听“砰”一声,鞭炮就炸开了花,我和弟弟立刻拍手叫好。
04
4.图上都有谁?他们在干什么?会说些什么……发挥想象写一写。
范文:
明明在学校学会了打拳,他想给爷爷展示一下,爷爷开心地说:“好啊,好啊。”明明给爷爷搬来小椅子,让爷爷坐在树荫下看自己打拳。
05
5.仔细看图,说说图上都有谁?发生了什么事?把你看到的,想到的写下来。
范文:
春天来了,老师带领大家去郊外。郊外的景色真美啊!树绿了,草青了,花儿也长出了小花苞,燕子叽叽地叫着,小朋友开心地笑着。
06
6.仔细看图,图中都有谁?发生了什么事?把你看到的、想到的写一写。
范文:
爷爷说他有点儿累,元元就说:“爷爷,让我给你捶捶背吧。”说着,就用自己的小拳头在爷爷的肩上轻轻地捶着,爷爷开心地笑着。笼子里的小鸟也唱起了歌儿,好像在说:“元元真是个好孩子”。
07
7.假如你是一朵白云,你会飘到哪儿去?去干什么?根据下面的开头,续写一下吧!
假如我是一朵白云,我会飘到草原上,去看成群的牛羊;
, , ;
, , ;
, , 。
范文:
假如我是一朵白云,我会飘到首都北京,去看天安门广场的升旗仪式;
假如我是一朵白云,我会飘到新疆天山,去看雪山上洁白的雪莲;
假如我是一朵白云,我会飘到大兴安岭,去看参天的大树。
08
8.题目:我喜欢
你喜欢什么?为什么喜欢?以“我喜欢 ”为题,写一段文字。
范文:
我喜欢吹泡泡
在灿烂的阳光下,我吹起了五彩的泡泡。大大小小的泡泡飘飞在蔚蓝的天空下。有的像小露珠,还有的像美丽的彩球。泡泡飞到了教室里,来参观我们的教室;泡泡飞到了太空中,和天上的星星跳起了舞;泡泡飞到草坪上,和小草手拉着手,肩并肩,真美丽!
—《END》—
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